15/09 - 5ª feira - Manhã (08h30 às 10h30)

• Telma Cristina de Almeida Silva Pereira
  Política lingüística e línguas estrangeiras no Rio de Janeiro: um estudo sobre a representação linguística no Rio de janeiro
  Este trabalho apresenta uma relação entre políticas e representações lingüísticas baseada em uma pesquisa realizada entre estudantes universitários no Rio de Janeiro. Adotamos o quadro teórico e metodológico das pesquisas desenvolvidas no âmbito da sociolingüística norteados pela idéia que a análise das representações constitui o primeiro passo para a elaboração de uma política lingüística. Considerando o contexto da internacionalização das universidades (mobilidade acadêmica, publicações, participação em eventos internacionais, etc), destacamos a importância de uma política lingüística universitária para o ensino de línguas estrangeiras, baseada na diversidade cultural e lingüística e nas demandas acadêmicas de aprendizagem de línguas.
  

• EDSON SANTOS DA SILVA JÚNIOR, Mônica Maria Guimarães Savedra
  Política e planificação linguística em contexto universitário no MERCOSUL: a educação bilíngue em pauta.
  Política e planificação linguística em contexto universitário no MERCOSUL: a educação bilíngue em pauta.
  

• Isis Ribeiro Berger
  Por políticas linguístico-educacionais sensíveis ao contexto da Tríplice Fronteira Argentina-Brasil-Paraguai
  Foz do Iguaçu localiza-se na fronteira com Argentina e Paraguai e caracteriza-se pelo hibridismo linguístico-cultural oriundo do ir e vir dos indivíduos entre os três países. Embora a situação de fronteira seja assim caracterizada, as fronteiras simbólicas entre os países são concretizadas em práticas escolares, que muitas vezes acentuam as diferenças entre os indivíduos (HALL, 2008; SANTOS, 2004). A (re)produção do preconceito com relação aos brasiguaios na Educação Básica já foi tema de pesquisa neste cenário. Nesta comunicação será discutido um caso em que a diferença linguística foi considerada um entrave na produção intelectual de uma estudante do ensino superior. Assim, verifica-se a importância da implementação de políticas linguístico-educacionais para a fronteira, de forma a integrar e promover atitudes favoráveis em relação à língua e cultura de indivíduos dos países vizinhos.
  

• Marta Gomes Lucena
  A Integração Regional na zona de fronteira Brasil-Uruguai no contexto do Mercosul: Bilinguismo e Identidades Sociais.
  O artigo analisa o bilingüismo e a política de integração regional do Mercosul na fronteira Brasil-Uruguai, a partir do par de cidades Rivera-Santana do Livramento. Aborda as políticas frente ao ensino do português em escolas uruguaias e a formação de professores para o ofício. A região de fronteira é bilíngüe e há uma terceira modalidade, o dialeto fronteiriço praticado nas comunidades. No Brasil, a caracterização sociolingüística é o Português Gaúcho de Fronteira PGF e, no Uruguai, Dialetos Portugueses do Uruguai DPU. A análise se dá, sobretudo, do ponto de vista uruguaio e as implicações na educação sobre o fenômeno e vice-versa. No país, os problemas de aprendizagem provinham da pedagogia monolingüe e intolerância em aceitar a língua mãe de muitos fronteiriços. Hoje, a atitude é mais flexível nas escolas, mas o “dialeto” ainda é fonte de estigma em relação aos setores populares
  

• Karina Mendes Thomaz
  Onomástica supranacional Guarani Mbyá e a demanda por uma política linguística na documentação individual oficial
  A onomástica dos Guarani Mbyá revela uma significação profunda do ritual de atribuição de nomes próprios. Potencialidades de cada novo indivíduo são fortalecidas com a nomeação adequada, que influencia, inclusive, na saúde física e exprime a origem divina dos mesmos (Nimuendaju, 1987; Pissolato, 2007). Entretanto, mesmo com significação profunda e extremamente valorizada pela comunidade, o nome próprio dos Mbyá no Brasil sofre a restrição ocasiona pelo contato com uma língua majoritária e oficial, ficando à parte na documentação oficial de cada indivíduo (Bergamaschi, 2005; Vieira, 2006). Desvela-se, portanto, a demanda por uma pesquisa em política linguística que identifique os motivos para a referida restrição e proponha intervenções que garantam a legitimidade do uso do nome próprio Guarani Mbyá em documentos de identificação individual no Brasil e nos demais países mercosulistas.